近日，福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)富陽校區(qū)迎來了一場(chǎng)別開生面的啟動(dòng)儀式——家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”正式成立。這個(gè)創(chuàng)新的教育模式，正在為孩子們的成長(zhǎng)搭建一座連接家庭、學(xué)校和社會(huì)的橋梁。

“過去我們常說‘5+2=0’，意思是學(xué)校五天的教育可能被周末兩天抵消?，F(xiàn)在我們要讓‘5+2>7’。”福安實(shí)驗(yàn)小學(xué)富陽校區(qū)副校長(zhǎng)鄭彩云形象地解釋了“教聯(lián)體”的初衷，這個(gè)新模式將31家單位的力量凝聚在一起，為孩子們打造全方位的成長(zhǎng)支持系統(tǒng)。

在這個(gè)大家庭里，有來自不同領(lǐng)域的“新成員”：檢察院的法官會(huì)來學(xué)校開設(shè)模擬法庭，醫(yī)院的醫(yī)生教孩子們急救知識(shí)，消防員將帶來生動(dòng)的安全演練，農(nóng)業(yè)專家還會(huì)帶孩子們認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。這些豐富多彩的活動(dòng)，讓課堂延伸到了社會(huì)的各個(gè)角落。

最讓孩子們興奮的是，他們不僅能聽專業(yè)人士講課，還能走進(jìn)這些單位實(shí)地體驗(yàn)。比如可以去法院當(dāng)一回“小法官”，在農(nóng)田觀察植物生長(zhǎng)，到消防隊(duì)學(xué)習(xí)滅火技能。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式，讓知識(shí)變得生動(dòng)有趣。

“我們不僅要教孩子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。”鄭老師介紹說，“教聯(lián)體”下設(shè)六個(gè)共同體，每個(gè)共同體都針對(duì)孩子的不同需求。比如“思育組”關(guān)注心理健康，“警校組”負(fù)責(zé)法治教育，“衛(wèi)教組”保障身心健康，“科教組”培養(yǎng)科學(xué)興趣，“館校”聚焦體驗(yàn)式教育，“家校”關(guān)心親子關(guān)系。

這種創(chuàng)新的教育模式得到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。“孩子回來說要當(dāng)‘小小消防員’，對(duì)安全知識(shí)特別感興趣。”一位家長(zhǎng)表示，“教聯(lián)體”能夠引入專業(yè)人員進(jìn)校授課，讓孩子學(xué)得更投入。另一位家長(zhǎng)則對(duì)心理健康服務(wù)點(diǎn)贊：“孩子有什么心事，除了找老師，還能找專業(yè)的心理咨詢師。”

據(jù)了解，“教聯(lián)體”不僅提供豐富的課程和活動(dòng)，還建立了完善的運(yùn)行機(jī)制，學(xué)校會(huì)定期收集學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，然后和各成員單位對(duì)接，量身定制教育服務(wù)。這種精準(zhǔn)對(duì)接的方式，讓教育資源得到最優(yōu)配置。

“教育不是學(xué)校的‘獨(dú)角戲’，而是需要全社會(huì)共同參與的大合唱。”鄭彩云副校長(zhǎng)說，希望通過這樣的創(chuàng)新嘗試，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，而隨著“教聯(lián)體”的啟動(dòng)，福安實(shí)小富陽校區(qū)的孩子們將享受到更豐富多彩的教育資源，在家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同呵護(hù)下健康快樂地成長(zhǎng)。

來源：閩東日?qǐng)?bào)記者 張穎珍
編輯：邱祖輝
審核：藍(lán)青 林珺